RASED

Le maître d'école qui ne parvient plus à faire travailler correctement un élève et qui pense avoir épuisé les moyens de soutien pédagogique dans la classe et dans l'école peut faire appel au réseau d'aides de la circonscription dont son école relève.

Dans un premier temps, cela peut se limiter à un ou plusieurs échanges : parler d'un élève en difficulté à un membre du réseau peut aider le maître à dédramatiser, à mieux écouter et considérer son élève, à mieux assumer et gérer la situation.
Une telle aide indirecte est quelquefois suffisante.

Source : http://www.aideeleves.net/structures/rasedescript.htm

Sous la responsabilité de l'inspecteur de la circonscription (IEN), le réseau d'aides aux élèves en difficulté (RASED) intervenant sur notre école est constitué :

d’ un maître spécialisé (titulaire du CAPSAIS option E) chargé de l'aide à dominante pédagogique (adaptation), en la personne de Mme Kiziklar.
d'un psychologue scolaire chargé des bilans psychologiques, des suivis psychologiques et des relations avec les services extérieurs (soins, etc.), en la personne de mme Gauchou (ligne directe/répondeur : 01 41 11 15 31)

Comment intervient le réseau au sein de l’école Mauriceau

Source : extrait compte-rendu conseil d’école du 14/11/2003

" Le maître E intervient à la demande des enseignants, après que ceux-ci aient mis en oeuvre des remédiations dans la classe. Il bâtit alors un projet pédagogique individuel à durée déterminée. Celui-ci est communiqué à l’enfant et à ses parents. La prise en charge peut se faire la classe ou dans un autre local, en petit groupe.

L’arrêt ou la poursuite de l’aide sont décidés après bilans et concertations en réunion avec l’enseignant et l’équipe du RASED.

La psychologue intervient sur la demande de toute personne de l’équipe éducative (directeur, enseignant, maître spécialisé, famille, enfant, …). Son intervention auprès des enfants se fait sur temps scolaire, après accord des parents. Elle procède à des entretiens et/ou des investigations psychologiques (tests). Les conclusions sont, ultérieurement, communiquées aux parents, lors d’un entretien visant à rechercher la conduite la mieux adaptée à l’école et/ou en dehors. "